Pôle petite enfance à Pau

 L’équipement attendu se veut « un lieu ouvert sur le quartier».

L’équipement ? Un espace bi-polaire composé d’un espace multi-accueil et d’une école maternelle, aux horaires de fonctionnement très différents.

Le  quartier ? Un quartier en pleine mutation, un espace « charnière » entre le pôle hospitalier en devenir, et un quartier d’habitation connaissant encore des difficultés socio-urbaines importantes. 

Le Pôle de la Petite enfance est un équipement mixte et ambivalent ; il se pose comme l’amorce de dynamisation de ce lieu et de ce quartier.

Conception de l’école maternelle :

Séparé du cocon familial, l’enfant s’adapte en retrouvant autour de lui des repères, en recréant ses repères : les adultes qui l’accompagnent dans la journée, ses camarades de classe, le bâti doit également l’y aider : il identifie sa classe, et la place de sa classe dans l’école.Le travail sur l’identité de chaque classe s’appuie sur des séquences, sur des codes couleurs, sur les volumétries facilement identifiables, organisées autour de la cour de récréation sur un plan privilégiant la lisibilité des espaces.

L’ergonomie et le confort d’usage ont été privilégiés : - confort thermique et visuel par gestion des apports de lumière et de chaleur solaire et choix des expositions solaires les plus favorables,

                                                                              - confort des usagers : enfants en activités, attente et cheminement des parents,

Conception de la crèche

Espace plus introverti, comme une maison dans laquelle on accueille les petits, en les protégeant de l’extérieur, son agencement se veut simple : depuis le hall, se développe un couloir en L distribuant chaque unité d’accueil.Toutes les unités sont ouvertes vers l’aire de jeux privative de la crèche et contiguë à la cour de l ‘école. Leurs façades vitrées permettent aux unités de s’observer mutuellement. Les baies sont calepinées et dessinées de manière à créer des cadrages à hauteur d’enfant, des carreaux de couleurs.

Les façades donnant sur les rues sont peu ouvertes, limitant l’exposition au Sud et renforçant cette sensation d’enveloppe protectrice recherchée pour l’espace multi-accueil.

Recherche d’espaces mutualisables

La notion de Pôle fait appel à la mutualisation de quelques locaux, et à ce titre deux éléments ont été privilégiés :

- L’atelier polyvalent de Découverte du monde est traité comme un local insolite, où on aborde le « végétal et l’animal » différemment, en dehors des classes, utilisé par tous les groupes d’âges.

Pavillon très indentifiable par sa forme elliptique et son isolement dans la cour.

La cantine est mutualisable - de fait - par son usage pour les deux écoles.L’implantation de la cantine s’est imposée sur le Boulevard Hauterive par lesquels arriveront les enfants de l’école primaire.

Les enfants de la maternelle y entrent par le préau, tandis que la desserte de la cuisine et les accès technique sont disposés en façade Ouest sur la voie publique desservant le cœur d’îlot :

L’accès autonome de la cantine sur le boulevard Hauterive permet d’étendre la notion de mutualisation à l’échelle du quartier, pendant et/ou hors des périodes scolaires : bureau de vote, salle à disposition des associations en dehors des périodes scolaires, réunions de quartier…